Humanidad y máquinas

Creemos en un futuro en el que se desate la potencialidad más profunda de nuestros talentos y se desbloqueen nuevos niveles de creación e innovación complejos. Es por eso que aprovechamos el poder de la IA para mejorar la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico y la comunicación. Esto nos llevará a nuestro objetivo final: expandir los métodos de investigación y las estrategias de creación de prototipos, mejorar los resultados visuales y de escritura, fomentar nuevas formas de trasmediación y el diálogo entre humanos y máquinas.

¿Cuál es el futuro del arte y el papel de los autores en un mundo rodeado de IA? Respondemos a esta pregunta mediante el desarrollo de nuevos marcos que pueden ayudarnos a diferenciar la piratería y el plagio de la originalidad y el arte, “a fin de evitar la explotación deliberada del trabajo y la creatividad de los seres humanos; también garantizar una remuneración y un reconocimiento adecuados para las mentes intelectuales, la integridad de la cadena de valor cultural y la capacidad del sector cultural para ofrecer empleos decentes”, como lo sugiere la UNESCO (2022). 

Fomentamos una IA que pueda ayudarnos a empoderar y desarrollar diferentes áreas, como: 

1. Investigaciones interdisciplinarias, para hacer que las ideas complejas sean accesibles y factibles para los estudiantes.
2. Nuevo enfoque de un aprendizaje colaborativo global, a través de la integración de realidades mixtas y elementos de gamificación que pueden agregar valor al viaje de aprendizaje del estudiante.
3. Inclusión, gracias a la implementación de herramientas que respaldan a los estudiantes con diversas capacidades mentales, perceptivas y físicas a inscribirse en cursos de educación creativa y encontrar un campo de trabajo acogedor para su carrera.
4. Sostenibilidad, para ayudar a los estudiantes a adoptar un enfoque más sostenible, ético y responsable de los modelos creativos de la cadena de producción y el prototipo.
5. Reconocer una combinación valiosa de lo que genera la IA y la artesaníadigital, para impulsar los medios y las técnicas tradicionales, promoviendo el pensamiento innovador mediante la preservación de la excelencia de la “Obra de arte creada por el ser humano”.
6. Smart Campus, para optimizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de nuevas salas figitalesde intercambio holístico.
7. Centro de innovación de IA, para fomentar la asociación entre la IM y los líderes de la industria en IA y guiarlos a un sistema sólido de investigación.

Entonces, ¿en qué situaciones se les permite a los estudiantes beneficiarse del poder de la IA?

EN EVALUACIONES

Cuando se permita explícitamente, los estudiantes podrán aprovechar estas herramientas. Los tutores proporcionarán resúmenes e instrucciones sobre cómo usarlas correctamente.

EN LA ETAPA DE LLUVIA DE IDEAS

Desarrollar nuevas ideas con el propósito de realizar un examen crítico, así como generar nuevos conocimientos para gráficos, imágenes y elementos visuales y así inspirarse, realizar prototipos previos y explorar nuevas formas de investigación primaria.

AL PREPARARSE PARA LA EVALUACIÓN

Crear preguntas de práctica y resúmenes, con el objetivo de revisar los conceptos y prepararse para las evaluaciones, sin enviarlos como trabajo propio del estudiante. Sin embargo, los estudiantes pueden usar la IA para planificar y desarrollar una estructura de esquema para las evaluaciones escritas.

EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Para verificar el significado de los términos clave, explorar diferentes estilos y enfoques de escritura.

EN LA FASE DE PRODUCCIÓN

Los estudiantes pueden generar activos gráficos para respaldar las obras de arte digitales que inicialmente ellos mismos diseñaron.

Nota: Los estudiantes deben recibir nuestra orientación ética y debemos informarles de nuestras consideraciones relacionadas con la privacidad, los derechos de autor, la transparencia o el sesgo de los sistemas entrenados en IA.

Por otro lado, ¿qué no deben hacer los estudiantes al usar la IA?

INTEGRIDAD Y TRANSPARENCIA

Producir contenido evaluado original totalmente generado con IA, sin edición personal ni de autor que luego se haga pasar como si lo hubiera escrito a mano el propio estudiante. 

REESCRIBIR MANIPULACIONES

Enviar un borrador de ensayo y pedirle a un sistema de IA que lo reescriba en buena forma o que lo reestructure, a menos que hacerlo sea una idea creativa declarada. Además, cualquier pérdida de seguimiento personal en el proceso de aprendizaje debería considerarse un punto negativo, aunque la tecnología podría producir una mejora “formal”. 

PROBLEMAS DE DERECHO DE AUTOR Y REFERENCIAS ACADÉMICAS
Incluir los resultados generados por la IA sin hacer referencia a la fuente así como realizar análisis, evaluaciones o cálculos basados en IA sin reconocerlo. (Considerando que los textos generados por la IA pueden provenir de fuentes que no permiten el acceso y el uso de los contenidos).

INFORMACIÓN CONFIDENCIAL Y PREOCUPACIONES SOBRE LA PRIVACIDAD

Ingresar información personal o sensible en herramientas de IA, manipulando datos personales, aspectos y generando contenidos no autorizados, ofensivos, difamatorios o el ciberacoso.

Nota: Una estrategia estructurada de evaluación escrita cruzada verbal y un Comité Académico dedicado asegurarán la verificación de originalidad de la evaluación, mientras que los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar su valor.